dhprx.com

Sekolah akan dibuka 1 minggu lebih awal untuk anak-anak yang akan memulai pendidikan dasar. Tujuannya adalah untuk menghilangkan masalah adaptasi dari siswa kecil yang akan bertemu dengan kehidupan sekolah untuk pertama kalinya dan untuk membuat transisi yang mulus ke kehidupan baru mereka. Masa ini diartikan sebagai proses yang sangat sensitif oleh para ahli karena secara langsung dapat mempengaruhi keberhasilan anak di tahun-tahun mendatang, baik secara positif maupun negatif. Psikiater Anak dan Remaja Uz. Dari Rumah Sakit Memorial Şişli. Dr Leyla Benkurt Alkaş memberikan nasehat kepada para orang tua agar anak-anak mereka mudah beradaptasi dengan sekolah.

Hal terpenting bagi seorang anak untuk tumbuh adalah ia bisa hidup sendiri di lingkungan baru di luar rumah. Oleh karena itu, memulai taman kanak-kanak, taman kanak-kanak, sekolah dasar merupakan proses yang sangat rumit. Permasalahan yang dialami pada periode ini mempengaruhi rasa percaya diri, adaptasi dengan masyarakat, keberhasilan sekolah, membiasakan diri dengan sekolah dan lingkungan baru di masa depan, menikah dan memulai pekerjaan baru, bahkan proses keluar rumah untuk diri sendiri. anak.

Ketika bel pertama membunyikan pelajaran ...

Meskipun saat sang ibu meninggalkan tangannya di taman sekolah, mengarahkan orang tua keluar dari sekolah dengan suara lonceng sepertinya menjadi momen yang paling krusial, bagaimana anak itu datang ke hari itu, pengetahuannya tentang sekolah, harapan dan perhatiannya. penting. Bahkan ingatan, ketakutan, kekhawatiran orang tua terhadap anak sendiri mungkin merupakan kesulitan bawah sadar dari proses ini. Sekali lagi, bentuk sekolah, ketidaktahuan tentang sekolah, sikap guru dan staf, adanya anak-anak lain dan ibu-ibu yang mengalami kecemasan, pergantian mobil dinas, guru sakit dan tidak bisa melihat. sang ibu dapat mempengaruhi anak.

Jangan pergi ke anak Anda saat istirahat

Terkadang membesarkan anak dengan cara yang sangat terlindung, melakukan semua pekerjaan - makan, buang air, berpakaian, mengarahkannya untuk memulai pekerjaan - dengan bantuan ibu akan menyebabkan anak merasa sendirian, tidak berdaya, seperti ikan yang keluar dari air di sekolah. Nasihat ibu yang berlebihan, perpanjangan waktu yang berlebihan saat berpisah dari anak, menahan diri dan mengatakan "Jangan takut, aku bersamamu" ketika kita berhenti lagi, dan bahkan jika tidak perlu pergi ke anak di istirahat, memasukkan makanan ke dalam mulutnya, menyeka keringatnya, dan memeriksa tulisannya akan menunda perkembangan hubungan anak-guru.

Wajar jika anak takut sekolah

Anak-anak yang perfeksionis dan sangat sukses mungkin menemukan perhatian guru tidak mencukupi dan mengalami kekecewaan yang serius dalam menghadapi perasaan bahwa mereka biasa-biasa saja atau kehadiran anak-anak yang lebih kompeten darinya. Sebaliknya, anak-anak yang keterampilan manualnya tidak berkembang dengan baik dan yang ucapan serta ekspresi dirinya tidak berkembang dengan baik mungkin takut diejek dan dikucilkan oleh teman dan guru mereka. Anak-anak yang menonton televisi di rumah, bermain game elektronik, dan terbiasa duduk dengan nyaman, akan menganggap sekolah itu membosankan dan menantang. Atau, anak yang terbiasa dengan taman kanak-kanak, di mana peraturan dan lingkungannya jauh lebih kekanak-kanakan, mungkin menganggap sekolah itu dingin dan menakutkan, berharap bisa bermain dengan nyaman di atas bantal.

Sekali lagi, struktur psikologis anak: memiliki sifat cemas, pemalu, ketergantungan ibu yang berlebihan tidak terpecahkan, masalah antara orang tua di rumah, kelahiran saudara baru, relokasi, kematian orang yang dicintai, kecelakaan baru-baru ini, pencurian, penyakit, dll. Ini akan mempengaruhi secara negatif.

Pemikiran ini memfasilitasi proses orientasi sekolah

“Saya tumbuh besar, saya cukup terampil untuk pergi ke sekolah, saya akan punya banyak teman, guru saya akan menjaga saya seperti ibu dan ayah saya, dia akan menjaga saya, jika ada masalah, guru saya akan menyelesaikannya, saya akan belajar hal-hal baru, rumah saya tetap di tempatnya dan semuanya akan sama ketika saya kembali ke rumah, saya tidak akan pernah dilupakan di sekolah, saya melanjutkan layanan saya - nyonya rumah Adik perempuan saya tidak meninggalkan sekolah tanpa saya, mereka pasti akan datang menjemput saya dari sekolah, saya dapat mengerjakan pekerjaan rumah yang diinginkan guru, bahkan jika saya melakukan kesalahan, guru saya tidak akan marah, dia akan mengajari saya kebenaran, saya tahu lokasi toilet di sekolah, kamar guru, saya tidak kehilangan kelas saya, saya dapat mengajukan pertanyaan kepada semua orang dewasa di sekolah dan meminta bantuan, anak-anak yang lebih tua tidak akan menyakiti saya, pencuri orang jahat tidak dapat masuk ke sekolah, guru saya dan saya tahu saya telepon ibu, jika saya membutuhkannya, mereka pasti akan menerima berita "

"Perut ibuku sakit, aku tidak mau pergi ke sekolah"

Jika anak dan keluarganya memiliki lingkungan berisiko yang akan berkembang menjadi kebalikan dari pemikiran di atas, anak tersebut menolak untuk pergi ke sekolah. Kadang-kadang dia membuat alasan atau menunjukkan tanda-tanda sakit; dia demam, perut dan kepalanya berat, dia menjadi mual. Dalam hal ini sikap keluarga sangatlah penting.

Anda mungkin membutuhkan bantuan ahli

Taman sekolah harus berada di dalam sekolah, meskipun memiliki koridor. Ini harus dijauhkan agar bisa duduk dengan cara melihat ibu, tetapi bermain dengan teman-temannya saat istirahat dan bertemu dengan teman-temannya.Jika tidak ada pelunakan setelah 15 hari, pertama bantuan bimbingan sekolah dan psikiater anak harus dicari. Proses berkepanjangan selama 1 bulan sulit diobati. Pada saat perpisahan, anak mungkin menunjukkan serangan panik seperti menangis, tidak bisa bernapas, jantung berdebar-debar, berperilaku gila-gilaan, lari dari sekolah, melompat keluar jalan, berusaha keluar dari jendela. Nafsu makannya hilang, dia tidak bisa tidur, dia merasa diam dari hari ke hari, menangis tentang segala hal, mengembangkan ketakutan yang berbeda, terus mencari keluarga, menunjukkan tanda-tanda menempel pada guru.

Stres yang dilakukan anak di luar sekolah dan menyebabkan dia tidak bahagia dan cemas. Ketidakmampuan anak untuk bersekolah menyebabkan masalah di antara orang tua. Orang tua juga tidak senang dan harus tinggal bersama anak tersebut. Tata kerja mereka, kehidupan rumah tangga, ketertiban berubah-ubah. Saat anak merasa sendirian dan lemah, keluarga mulai menerapkan penghargaan, hukuman, dan kekerasan kepada anak.

Guru, keluarga, sekolah dan psikiater harus membuat rencana kerja bersama

Pertama-tama, lingkungan dan sikap diatur dan perlakuan dilakukan dengan penugasan perilaku. Ini harus ditangani sebagai penyakit, dan jika perlu, perawatan obat harus dimulai sebelum kejadian menjadi kronis. Obat-obatan tidak akan membahayakan anak. Pada akhirnya, perawatan diatur dengan pengetahuan dan pengalaman ahli subjek ini. Jika keluarga takut akan perlakuan dan menyebabkan penolakan sekolah menjadi kronis, refleksi yang saya sebutkan di awal akan mewarnai seluruh kehidupan anak.

Jalan menuju sekolah berbatu, tetapi berjalan sehat di jalan ini memastikan keberadaan anak sebagai individu di jalur kehidupan. Keluarga juga akan bangga dan bangga dengan pekerjaan ini, anak di celemek terlihat malu dan tersenyum kepada keluarganya dan melambaikan tangan dan berlari ke kelasnya adalah proses yang menyedihkan yang membuat orang tua bangga, dan perasaan serupa akan dialami esok hari ketika mengirim anak mereka ke luar kota, mengirim mereka ke militer, dan menikah.