Apa Yang Dapat Anda Lakukan Jika Anak Anda Tidak Meninggalkan Komputer Di Musim Panas?

Jika anak yang tidak meninggalkan komputer selama masa sekolah melanjutkan perilaku yang sama selama liburan musim panas, orang tua dapat membantunya menghentikan kebiasaan ini. Pedagogue Dr. Melda Alantar merekomendasikan hal-hal berikut ini kepada keluarga untuk mengatur hubungan anak dengan komputer.

  • Pertama-tama, waktu yang dihabiskan anak di depan komputer setiap hari harus ditentukan. Jika total waktu lebih dari satu jam untuk anak-anak prasekolah dan lebih dari dua jam untuk anak-anak sekolah dasar, orang dewasa dapat masuk ke pembatasan. Dengan berbicara dengannya, waktu dia akan menggunakan komputer bisa ditentukan bersama. Harus dipantau apakah anak tersebut telah melebihi waktu yang ditentukan bersama atau tidak.
  • Sebuah kontrak dapat dibuat agar anak mendapatkan waktu untuk menggunakan komputer, asalkan dia melakukan pekerjaan rumah tangga. Jika biaya penggunaan komputer tinggi, keinginan anak juga bisa berkurang. Misalnya, "Jika Anda pergi ke pasar dan berbelanja, Anda akan mendapatkan setengah jam penggunaan komputer."
  • Anak-anak dan remaja tahu lebih banyak tentang industri komputer yang sedang berkembang dan produknya daripada kebanyakan orang dewasa. Para orang tua hendaknya belajar tentang komputer dan internet agar dapat membimbing dan mengontrol anak-anak mereka dalam dunia teknologi dan tidak ragu-ragu untuk menggunakannya. Para orang tua yang ingin anaknya meningkatkan harga dirinya dapat meminta mereka untuk menjelaskan komputer, program dan permainan. Berpikir bahwa dia tahu lebih banyak daripada orang tuanya dapat berdampak luar biasa pada anak!
  • Salah satu cara termudah untuk mencegah penggunaan berlebihan adalah dengan meletakkan komputer di tempat yang bisa diikuti orang dewasa, seperti di lorong atau ruang belajar bersama. Jika lebih dari satu orang dalam keluarga menggunakan komputer yang sama, anak akan mengembangkan keterampilan sosial seperti menunggu bergiliran, menghargai barang milik orang lain - floppy disk, file. Selain itu, ditentukan untuk tujuan apa anak menggunakan komputer dan internet, dan informasi tentang "teman mengobrol" dikumpulkan.
  • Internet adalah alat pendidikan yang ampuh bila digunakan dengan baik. Siswa memiliki kesempatan untuk mendapatkan keuntungan dari berbagai perpustakaan, mempersiapkan proyek dengan mengikuti publikasi internasional, dan memperdalam pengetahuan mereka. Namun, siswa menghabiskan 95% waktunya di Internet. Di ruang obrolan tempat mereka bertukar informasi, mereka dapat mengakses materi tidak pantas yang melebihi kematangan emosional mereka.
  • Jika dominasi orang tua atas dunia komputer meningkat, mereka bisa bermain game dengan anak-anak. Mereka dapat mengontrol konten program dan game. Mereka bisa mengarahkan mereka ke permainan yang mengandung nilai-nilai pendidikan. Mereka dapat membeli program non-kekerasan yang sesuai dengan usia dan perkembangan mereka dengan membantu anak-anak dalam memilih game komputer. Program yang berisi tugas-tugas yang berhubungan dengan mengingat, pengelompokan, koordinasi mata-tangan untuk anak-anak antara usia tiga sampai lima tahun, kegiatan yang berhubungan dengan membaca, menulis, penalaran untuk usia 6-8 tahun, konsep abstrak untuk usia 9-12 tahun, dan materi yang termasuk pemecahan masalah tingkat lanjut harus dipilih. Selain itu, orang tua dapat belajar tentang sistem kontrol yang dapat mencegah akses ke materi yang tidak sesuai.
  • Dalam penelitian yang dilakukan oleh Alantar (1996) yang melibatkan 301 siswa SMA di Istanbul, terungkap bahwa kegiatan waktu senggang yang memungkinkan siswa untuk bersenang-senang belum cukup umum, dan mereka cenderung bermain video game. Oleh karena itu, berbagai pilihan harus ditawarkan kepada anak-anak untuk menghabiskan waktu luang mereka.
  • Sekolah musim panas adalah institusi yang memberikan kesempatan kepada siswa dan keluarga untuk mendapatkan keuntungan dari masa liburan. Keluarga harus mengambil pandangan anak-anak tentang masalah ini, dan memberi mereka hak untuk memilih tentang perkemahan musim panas yang akan mereka hadiri, olahraga dan kegiatan yang mereka sukai.
  • Perjalanan dan acara menarik yang dapat diikuti anggota keluarga - pergi ke sirkus atau kebun binatang, mengunjungi tempat-tempat bersejarah, memancing di danau, dll. - akan dengan mudah menjauhkan anak dari komputer.
  • Orang tua tidak boleh menetapkan aturan yang tidak dapat mereka terapkan terkait penggunaan komputer, dan tidak boleh diberi tahu untuk "menghentikan kebiasaan buruk ini".
  • Jangan lupa, komputer yang digunakan oleh orang dewasa dengan bimbingan yang tepat dan batasan yang wajar memiliki banyak efek positif bagi perkembangan anak. Lingkungan komputer dinamis. Cukup fleksibel untuk memungkinkan anak menambahkan sesuatu dari dirinya sendiri. Pengguna menerima umpan balik atas kinerjanya. Lingkungan yang cocok diciptakan untuk bersaing dan berjuang. Perkembangan kognitif dan bahasa anak-anak didukung. Koordinasi mata-tangan berkembang pada anak-anak prasekolah. Persepsi, pemikiran logis, keterampilan pemecahan masalah diperkuat. Pengalaman belajar diperoleh dengan berbagai indera seperti penglihatan dan pendengaran. Belajar dengan layar besar dan cd ROM itu menyenangkan. Sumber daya informasi tercapai. Keingintahuan dan kreativitas anak-anak diaktifkan. Mereka memiliki kesempatan untuk berlatih di area yang memiliki masalah akademis. Mereka mendapat kesempatan untuk menyesuaikan urutan kerja mereka sesuai dengan kecepatan mereka sendiri.
  • Anak-anak membutuhkan lingkungan yang diperkaya untuk perkembangan yang sehat di segala aspek. Komputer mungkin merupakan bagian darinya, tetapi hanya mengembangkan area tertentu di otak. Anak membutuhkan segala macam aktivitas yang akan mengembangkan seluruh cangkang otaknya dengan bermain, berolahraga, menggunakan imajinasinya, mengembangkan keterampilan komunikasi. Orang tua hendaknya membantu membimbing anak-anak ke berbagai kegiatan dan menciptakan kesempatan untuk bersenang-senang bersama.